Мир «особого» ребёнка интересен и пуглив.

Мир «особого» ребёнка безобразен и красив.

Неуклюж, порою странен, добродушен и открыт.

Мир «особого» ребёнка иногда он нас страшит…

Почему он агрессивен? Почему он так закрыт?

Почему он так испуган? Почему не говорит? ….

Мир «особого» ребёнка –он закрыт от глаз чужих.

Мир «особого» ребёнка -допускает лишь своих!

Сегодня в России насчитывается более 2 млн. детей с ограниченными возможностями здоровья. Инклюзивное образование дает им возможность    учиться и развиваться в среде обычных дошкольников. При этом всем детям инклюзивной группы предоставляются равные условия для того, чтобы включиться в воспитательно-образовательный процесс.

«Инклюзия" в переводе с англ. языка inclusive-означает "включенность», с франц. языка inclusif - включающий в себя, от лат. include - заключаю, включаю , общим словом - включенное образование, термин, используемый для описания процесса обучения детей с ОВЗ в образовательных организациях. Инклюзия (включение) - процесс, при котором что-либо включается, то есть вовлекается, охватывается, или входит в состав, как часть целого ; это активное включение детей, родителей и специалистов в области образования в совместную деятельность: совместное планирование, проведение общих мероприятий, семинаров, праздников для создания инклюзивного сообщества как модели реального социума. Инклюзивное образование – это признание ценности различий всех детей и их способности к обучению, которое ведётся тем способом, который наиболее подходит этому ребёнку. Это гибкая система, где учитывают потребности всех детей, не только с проблемами развития, но и разных этнических групп, пола, возраста, принадлежности к той или иной социальной группе. Система обучения подстраивается под ребёнка, а не ребёнок под систему. Преимущества получают все дети, а не какие-то особые группы, часто используются новые подходы к обучению, применяются вариативные образовательные формы и методы обучения и воспитания, дети с особенностями могут находиться в группе полное время или частично, обучаясь с поддержкой и по индивидуальному учебному плану.

 Инклюзия - формирование толерантного отношения к детям с ОВЗ.

В МБДОУ ДС «Журавлик» г. Волгодонска  функционируют 5 групп детей с ОВЗ

Численность детей с ОВЗ: 57 человек

• Группа среднего возраста  компенсирующей направленности  с задержкой  психического развития № 6 «Смешарики»;
• группа старшего возраста  компенсирующей направленности  с задержкой  психического развития № 5 «Гномики»;

• подготовительная к школе группа компенсирующей направленности   с задержкой  психического развития № 7 «Солнышко»;
• старшая группа компенсирующей направленности с тяжелыми нарушениями речи № 10 «Пчелки»;
• подготовительная к школе группа компенсирующей направленности с тяжелыми нарушениями речи № 8 «Букварик».

В рамках инклюзивного образования разработаны и реализуются следующие программы:

• Адаптированная основная образовательная программа

группы старшего возраста компенсирующей направленности  для детей

 с задержкой  психического развития № 5 «Гномики» на 2020-2021 учебный год.

• Адаптированная основная образовательная программа группы среднего возраста компенсирующей направленности  для детей с задержкой  психического развития № 6 «Смешарики» на 2020-2021 учебный год.
• Адаптированная основная образовательная программа подготовительной к школе группы компенсирующей направленности  для детей с задержкой  психического развития № 7 «Солнышко» на 2020-2021 учебный год.
• Адаптированная основная образовательная программа подготовительной к школе группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи№ 8 «Букварик» на 2020 - 2021 учебный год.
• Адаптированная основная образовательная программа старшей группы компенсирующей направленности для детей  с тяжелыми нарушениями речи         № 10 «Пчелки» на 2020-2021 учебный год.

В ДОУ функционирует городская инновационная площадка:

«Развитие познавательной активности и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья путём деятельного включения родителей (законных представителей) в коррекционно-развивающую систему, основанную на игровом взаимодействии».

Цель:  Осуществление психолого - педагогической и коррекционно – развивающей работы с   семьями воспитанников, имеющих детей  с ограниченными возможностями здоровья.  

Основные задачи:

• Распространять опыт успешного семейного воспитания.
• Создавать комфортную   доброжелательную     обстановку       для   детей с ограниченными возможностями здоровья и членов  их        семей.
• Оказывать   не директивную помощь при создании ситуации успеха для всех участников процесса,
• Способствовать формированию доверительных партнёрских отношении  между  детьми  и родителями (законными представителями воспитанников).
• Формировать  познавательную  активность  детей с ОВЗ,   позитивную  социализацию, навыки  самоконтроля и саморегуляции у  всех участников процесса.
• Совершенствовать  социально - коммуникативные навыки общения.
• Познакомить родителей с разнообразными способами   развития  психических процессов (памяти, внимания, восприятия, мышления, речи, воображения).   
• Оптимизировать внутренние ресурсы семьи для воспитания ребенка с ОВЗ, содействовать формированию благоприятного микроклимата в семейных отношениях
• Формировать интерес родителей к личностному росту  ребенка.

Включать родителей в коррекционный процесс, осуществляемый силами специалистов  учреждения.

Предполагаемые результаты:

1. Ребёнок с ОВЗ:

Расширение круга познавательных интересов ребёнка с ОВЗ.

Снижение коммуникативных барьеров и как следствие повышение социальной активности ребёнка с ОВЗ.

2. Родители:

Уменьшение факторов социально-психологической напряженности в семье, имеющей ребенка с особенностями развития.

Овладение родителями элементарных психолого-педагогических знаний для коррекционного обучения и воспитания ребенка в домашних условиях в доступном для него формате.

3. Ребёнок- педагог:

Формирование навыков общения с ребёнком с ОВЗ.

Развитие толерантного отношения к ребёнку с особенностями развития.

Овладение способами  оказания  недирективной помощи.

4. Педагоги

Адаптация образовательной программы, методических рекомендаций, разработка сценариев мероприятий.

Создание интеллектуального продукта.

Создан и активно ведёт свою работу

Детско - родительский клуб:

«За руку в будущее»

Цель: Осуществление   педагогической и коррекционно – развивающей работы с   семьями воспитанников имеющих детей  с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи:

• Оптимизировать внутренние ресурсы семьи для воспитания ребенка с ОВЗ, содействовать формированию благоприятного микроклимата в семейных отношениях
• Формировать интерес родителей к личностному росту  ребенка.
• Включать родителей в коррекционный процесс, осуществляемый силами специалистов  учреждения.
• Формировать  познавательную  активность  детей с ОВЗ,   позитивную  социализацию, навыки  самоконтроля и саморегуляции у  всех участников процесса.
• Познакомить родителей с разнообразными способами   развития  психических процессов (памяти, внимания, восприятия, мышления, речи, воображения) 

Информационная карта успешной практики клуба «За руку в будущее»

Фото Клуба За руку в будущее 5 гр

Фото Клуба За руку в будущее 7 гр

Фото 5 группы

Фото 6 группы

Фото 7 группы